学校概况

郑州经开区致远中学

郑州经开区致远中学是由全国知名教育专家姚柯炜主办的高品质寄宿制民办初中，八规制24个教学班。学校坐落于郑州市经开区经南三路81号，校园环境优美，生活、教学配套设施齐全,教学楼、宿舍楼、食堂、运动场、理化生实验室、图书室、阅览室、校医室、多功能报告厅、心理咨询室等一应俱全，为全面实施素质教育提供了良好的硬件保障。

始于教育情怀

居敬致远。始于教育情怀，姚柯炜、武新英等全国资深教育专家，借鉴美国埃克塞特学院的成功经验，立足中国基础教育国情和政策，经过数十年潜心研究和教学一线深耕， 逐步确立了“红色教育，激情人生，支架教学，精细管理”的办学理念，用红色精神筑牢育人根基，用教育激情点亮绚烂人生，用支架教学发展核心素养，用精细管理提升育人品质，筚路蓝缕，向基础教育改革的高峰努力攀登。

弘毅致远。教育的真谛在于育人。致远中学始终遵循党的“立德树人“教育方针，牢牢把握"五育"并举，德育为先的教育原则，首创了“五好少年"德育体系，培养学生成为"信心自强的好少年、安全自护的好典范、行为自律的好孩子、学习自主的好榜样、生活自理的小标兵”，促进学生全面发展。育人必先正己，致远中学注重教师的师德师风建设，响应习近平总书记的号召，在全校范围内开展四有好老师(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)争创活动，通过多年努力，实现致远中学老师既有精湛的技术，又有高尚的师德师风，老师真正做到学高为师、身正为范、德艺双馨。孩子的成长需要家庭、学校、社会三方共同培育，是一个系统性工程，所以致远中学高度重视家庭教育工作，举办家长学校，定期开展家长培训，引导正确的育人理念与科学的管理方法，开展“三好家长”（家风家传好，家庭教育好,家校配合好）争创评选活动，取得良好效果，真正实现家校同心同向、协同发展，共同托举孩子美好的明天。

行稳致远。教育因质量而立身，学校凭口碑而行远。2007年以来,姚柯炜专家带领教研团队致力于基础教育课程改革，通过数十年的潜心研究，逐渐形成全国首创的支架教学课程体系，探索出“预、引、议、讲、练、测”六环节师生共研主体课堂教学模式，真正实现教学方法与教学模式的革命，并且取得卓越成效。截至2021年， 姚柯炜教研团队累计向全国19所学校输出学科体系建设工作，在11所公立学校建立52个“姚柯炜专家实验班”实验班，实验班增值均在80分以上，其中郑州师范附属外国语中学实验班学生十个月时间平均分提升127.3分，缔造从倒数“第一”到“正数第一”的逆袭奇迹。

赢于教学技术

教育专家首创行业领先支架教学法——带你探究学习背后的“道”与“术”

支架教学源于教育学建构主义理论，是根据维果斯基的“最近发展区”理论形成的建构主义学习策略。1976年，认知心理学家布鲁纳第一次提出支架式教学概念。

支架原意指建筑行业的脚手架,此处寓意学习如盖楼，老师以学生为中心，高屋建瓴，建系织网，循序渐进，因势利导,帮助学生一步一个台阶搭建知识“脚手架”，克服机械记忆摆脱题海战术，是以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的先进教学法。

2007年至今，致远中学首席教育专家姚柯炜专家带领教研院团队，以教材二次、三次开发为抓手，以学科间的渗透和有机统一为前提，研发出语、数、英、物、化、政、史全学科学习指导书，构建了科学、实用、高效、先进支架教学课程体系,实现了学科体系的“三化”——知识体系化、 题型支架化、体系网络化,彻底解决传统授课方法无法完全实现知识体系整合与重难点突破的难题。该体系是国内首个基础教育领域的支架教学落地课程，是一套完整的课程体系，开创全国运用支架教学理论进行基础教育教材完全开发的先河，是从应试教育“授人以鱼”向素质教育“授人以渔”迈出的坚实一步。

师生共研主体课堂——探究学习、提升素养、建构能力

师生共研主体课堂是支架教学法的有效呈现载体，是教学改革的重要组成部分。通过“预、引、议、讲、练、测”六环节师生课堂互动共研，摒弃传统课堂老师讲，学生听的模式，明确了老师的“导演”角色和学生的“主演”角色，真正实现学生、老师双主体教学相长，让学生高效融入课堂并主动探究、讨论、思考，养成学生主动解决问题的思维与能力，实现从传统课堂老师喂食到学生主动觅食的转变。

成于学科教研

专家把脉课改稳方向

课程改革，教研先行，由姚柯炜专家领衔的致远教研院依托清华、北大、北师大、华中师大专家学者、教育部国培计划授课专家、国家特级教师等国内资深教育专家全面引领学校课程改革方向，将教育改革真正落到实处，严守教育底线，严把教育品质。

已成立区级名师工作室两个

在姚柯炜专家的引领下，致远教研院团队致力于中国基础教育改革的创新研究、教学技术的开发运用、比较教育和未来教育的研究，引领致远中学教研工作。现已有区级名师工作室两个。从2021年下半年开始，定期进行区级各学校之间的教研交流活动。

“四有好老师”争创活动

致远中学积极响应习总书记做一名"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有好老师的号召，倾力打造一支既拥有过硬的学科素养与教学水平，同时还要注重师风、师德建设的致远教学强军，全面引领学生长远发展。

全职稳定教师队伍

致远中学拥有一支团结、拼搏、务实、敬业的稳定全职教师队伍，秉承“欣赏生命 ，传递美好”的优良教风，在日常教学中坚持用爱心与耐心培育孩子，一心一意为孩子，一视同仁对家长。

精于教学管理

01、励志与目标引领

全面提升学生成长内驱力，对个人成长有更明确的成长规划,致远中学对学生全面实行励志和目标引领，通过成立红军社团、举办爱国主义主题班会、校园红歌赛、读红色教育读本等一系列德育举措，多维度联合重塑学生科学的人生观、世界观、价值观与学习观，实现成长“内化于心，外化于形。”

学校始终坚守“培养全面发展的人”的培养目标，积极响应国家“五育并举、德育为先”的号召，注重学生良好的学习与生活习惯的养成，通过“五好少年”创建活动，引领学生从“信心自强、安全自护、行为自律、学习自主、生活自理”五个维度提升学生自制力与独立能力。

02、小班制因材施教

确保每名学生都能得到更精细更及时的引导。根据学生学习程度与吸收快慢实施因材施教，对尖子生注重重难点突破、拔高，尖中更尖,对中等生注重能力拔高,冲刺尖子，对学困生注重基础夯实,完成逆袭。

03、班级民主自治

民主的管理有智慧，自治的管理添力量。班级民主自治使学生由被管理变成管理的主人，告别了老师一把抓的传统班级管理模式，将更多主动权交给学生，倡导学生做一名“对自己负责、对班级尽责”的人，通过自主讨论制定班规班纪，推选班委,解决班级日常事务，在班主任老师的指导下，自己管好自己，人人参与班级管理,提升学生主人翁精神与责任心，为未来的职业发展奠定扎实的基础。

04、小组、师徒制建设、积分制管理

为进一步细化管理单元，提高管理效率，在班级内实施小组建设，形成学生之间赶、帮、超的学习氛围，强化学生集体荣誉感与竞争意识；实行积分制管理，明确奖惩机制，增强学生自制力，让管理有据可查；推行师徒制，调动学生积极性与强弱互补，提升学习效果。

05、日清过关

当天所学当天检测，确保“学多少练多少,练多少会多少”，确保知识能及时查漏补缺，有效地内化吸收，及时监测学习动态。

06、半军事化封闭管理

封闭式校园管理，严禁学生携带电子产品，内务管理团队均为退伍军人，学生作息及内务执行半军事化管理，新生入学先军训，培养学生吃苦耐劳的品质与顽强拼搏的意志。

07、家校联动，为爱共育

通过成立家委会、开办致远家长学校、“三好家长”评比等一系列举措，让家长精进和孩子相处的技巧，与学校的管理举措有机配合，深度参与到孩子的成长管理中。

环境致远

学 教学区（中央空调、24小时净化饮用水、全学科教学设备，理化生实验室，稳定、专业的全职教师团队）

宿 宿舍（24小时热水供应，严格的作息规范，专业宿管团队）

餐 学校自营营养餐厅，一日三餐均经过精心搭配，保证青少年成长所需肉蛋奶蔬果的膳食营养。

练 理化生实验室 室内外运动场

护 校医室、心理咨询室，对学生身体、心灵进行及时有效的呵护，保证学生身心健康，校园门禁严，确保学生在校安全。